Список подсекций:
  1. Ценностные основы развития современного образования: опыт России и Китая
  2. Нейросети и технологии генеративного искусственного интеллекта в образовании
  3. Индивидуализация и персонализация в современном образовании
  4. Психологические аспекты образования
  5. Инклюзивное образование в современных условиях
  6. Образовательные практики обучения иностранных студентов
  7. Инновационные воспитательные практики в системе непрерывного образования
Сортировать по имени      

Подсекция «Ценностные основы развития современного образования: опыт России и Китая»
  1. Ван Т. - Влияние цифровой трансформации на подготовку педагогических кадров в России и Китае
  2. Жигулева Е.А. - Государственная политика в области подготовки управленческих кадров для системы образования: опыт Российской Федерации и Республики Узбекистан
  3. Лу Ц. - Диалог и диалогическое общение в россии и китае: сравнительно-культурологический анализ
  4. Сюй Х. - Институциональное формирование и культурное развитие: сравнительное исследование систем музыкального образования
  5. Линь Л. - Информационный суверенитет и признание ценностей: двойная миссия китайского и российского медиаобразования в эпоху цифровых технологий
  6. Чжан Ж. - Использование цифровых технологий в подготовке современного учителя: опыт Китая и России
  7. Чжан П. - Комсомольские организации китайских вузов как фактор нравственного воспитания в условиях "Интернет+"
  8. Лаптева С.А. - Модель проектирования содержания педагогического образования на основе междисциплинарного подхода
  9. Лю Х. - Научно-исследовательская работа как основа современного университетского образования в Китае
  10. Флусова С.А. - Особенности понимания младшими школьниками лексики, отражающей традиционные российские ценности
  11. Чжан В. - Открытая научно-образовательная среда университетов как фактор развития исследовательской деятельности студентов
  12. Го Ч. - Педагогические условия формирования исследовательской культуры современного педагога Китая
  13. Копылова Н.А. - Проектная деятельность как средство формирования экологической грамотности студентов: опыт России и Китая.
  14. Мелешков А.В. - Развитие системы дошкольного образования. Взгляд из России и Китая.
  15. Юй Я. - Теория–Практика–Исследование–Технология: четырёхмерная модель развития управленческих качеств студентов педагогических специальностей в магистратуре
  16. Ли Ц. - Формирование системы преподавания китайского языка российским обучающимся в условиях российско-китайского совместного высшего учебного заведения в контексте цифровой трансформации: эмпирическое исследование на основе синтеза традиционных педагогических ценностей двух стран
Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2026» / Отв. ред. И.А. Алешковский, А.В. Андриянов, Е.А. Антипов, Е.И. Зимакова. [Электронный ресурс] – М.: МАКС Пресс, 2026.
ISBN 978-5-317-07614-6