|
|
|
Подсекция «Методика обучения иностранным языкам»
- Абдулаева М.Ш. - Теоретические основы развития стратегий фонетической самокоррекции у студентов лингводидактических профилей подготовки
- Атаева О.Р. - Методика обучения испанской фразеологии в туркменской аудитории: лингвокультурологический подход
- Бенякова Д.А. - Формирование навыков устной речи у младших школьников на уроках английского языка: потенциал игровых технологий и искусственного интеллекта
- Булочников С.Ю. - Интеграция искусственного интеллекта в предметно-языковое интегрированное обучение будущих юристов: возможности, инструменты и риски
- Волкова С.А. - Формирование социокультурной компетенции студентов на основе аутентичных материалов цифровых платформ (на примере Reddit, Pinterest и YouTube Shorts)
- Гололобова А.Н. - Динамика развития и становления методики обучения интерпретации художественного текста
- Григорьева М.А. - Система культуроведческих заданий по формированию межкультурной коммуникативной компетенции у учащихся 10-11 классов при обучении английскому языку
- Гурьянова Д.О. - Веб-квесты и веб-проекты в развитии умений иноязычной интеракции у обучающихся средней школы
- Демина А.В. - Разговорный клуб как педагогическая технология обучения иностранному языку (A2-B2, дополнительное образование)
- Демина С.А. - Новые формы профориентационной работы с обучающимися 10-11 классов на уроках английского языка
- Евстигнеев М.Н. - Методическая система лингвометодической подготовки будущих учителей иностранного языка на основе технологий искусственного интеллекта
- Евстигнеева С.А. - Интеграция экскурсионного метода в современный урок иностранного языка
- Елшина О.С. - Критерии выбора текстовых материалов на этапе формирования филологической компетенции у студентов языковых вузов
- Ефременко Д.А. - Развитие аудиовизуальных умений на иностранном языке у студентов-лингвистов (бакалавриат, уровень С1) на базе аутентичных видеоматериалов
- Замалеева Д.А. - Типология этимологических упражнений и заданий в учебных материалах по английскому языку для студентов лингвистических направлений подготовки
- Зимин П.С. - Использование нейросети ChatGPT в обучении студентов написанию эссе на английском языке
- Клиновицкая Е.А. - Использование арт-технологий в обучении английскому языку учащихся начальной школы
- Колкова Д.Е. - УМК как средство формирования профессионально-коммуникативной компетенции студентов лингводидактических профилей подготовки (китайский язык)
- Королькова М.М. - Китайский вариант английского языка в современных учебниках как средство формирования межкультурной компетенции
- Крылова А.А. - Эффективная модель обучения школьников иноязычной устной речи (на примере английского языка)
- Кулешова А.С. - Методические основы применения онлайн-досок в проектном обучении для развития социокультурной компетенции (B1, английский язык, старшая школа)
- Митрофанова А.А. - Умения эмоционального интеллекта языкового педагога в компетенциях выпускников лингводидактических профилей подготовки
- Мустафаева С.А. - Формирование социокультурной компетенции через анализ испанских пословиц и поговорок, отражающих национальный характер (на материале тем "Семья", "Дружба", "Работа").
- Мухаметова А.И. - Разработка лексических упражнений формата олимпиад школьников по английскому языку с применением искусственного интеллекта (на примере олимпиады «Ломоносов»)
- Немцова Ю.В. - Формирование коммуникативной компетенции школьников через изучение соматических фразеологизмов испанского языка на материале концепта "ум/глупость"
- Нефедова С.М. - Формирование лингвокультурологической компетенции на уроке испанского языка на материале мультфильма «Дорога в Эльдорадо».
- Песочкина К.О. - Развитие социокультурной компетенции на основе ток-шоу
- Пикула С.П. - Формирование корпуса поликодовых текстов: эмпирический анализ материалов для подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников по французскому языку
- Рогова И.В. - Кейс-метод как способ реализации принципа индивидуализации в курсе английского языка делового общения для взрослых
- Солобоева Н.В. - Обучение функциональной грамматике. Как преподавать грамматику как инструмент для решения коммуникативных задач, а не как самоцель
- Тупиков Л.О. - Теоретические основы и практическая реализация индивидуальных образовательных маршрутов в обучении английскому языку
- Фаизова А.Р. - Перевод как средство обучения иностранному языку
- Хоу С. - Общетеоретические основы обучения переводческой деятельности китайских студентов гуманитарных непереводческих специальностей
- Чжан Ю. - Обучение китайских студентов подготовке и презентации устного научного доклада
- Швед Д.В. - Преподавание иностранных языков в педагогических классах: опыт Казанского федерального университета
|
