Список подсекций:
  1. Общая педагогика: новые тренды
  2. Психологические аспекты образования в условиях "черных лебедей" или неопределенности
  3. Методика обучения иностранным языкам: традиции и инновации
  4. Инновационные процессы в образовании и обновление образовательных технологий
  5. Педагогическое образование: индивидуализация и персонификация в условиях цифровизации
  6. Коррекционная педагогика и инклюзивное образование в условиях неопределенности
  7. Проблемы воспитания: ценности и смыслы, тренды сменяемости
Сортировать по названию доклада      

Подсекция «Коррекционная педагогика и инклюзивное образование в условиях неопределенности»
  1. Cиленок E.Д. - Особенности инклюзивного образования
  2. Болотина М.А. - Анализ опыта диагностики предикативной функции у дошкольников с общим недоразвитием речи
  3. Боровиков А.П. - Инклюзивность как новая парадигма российского образования
  4. Бочарова Е.В. - Проблема коррекции дислексии у учащихся в процессе обучения чтению
  5. Горельцева Е.И. - Подготовка специалистов в области инклюзивного образования в классическом университете
  6. Донгак С.П. - Тувинская песня «Мага-бот кезектери» для развития правильного звукопроизношения и устной речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР
  7. Дунина А.В. - Роль творческой деятельности в социализации детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
  8. Иргит Ш.А. - "Роль пальчиковых игр на развитие мелкой моторики рук у дошкольников"
  9. Лученок К.С. - Диагностика сформированности звуко-слогового анализа и синтеза у дошкольников с общим недоразвитием речи
  10. Машканова М.В. - Диагностика предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
  11. Машкова В.И. - Педагогическое сопровождение учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения
  12. Монгуш И.М. - Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня на материале тувинских пословиц.
  13. Никитина А.А. - Условия управления процессом педагогической коррекции эмоционально-коммуникативной сферы детей-сирот
  14. Панфилов М.С. - Развитие инклюзивного образования на территории Российской Федерации
  15. Сарбалинова К.О. - Изучение возможностей игровой технологии В.В. Воскобовича для развития пространственной ориентировки у дошкольников с нарушениями зрения
  16. Смирнова А.Л. - Подготовка специалистов в области инклюзивного образования в классическом университете
  17. Сорокина А.А. - Особенности мотивации к обучению младших школьников с синдромом дефицита внимания и гиперактивности
  18. Финогенова В.В. - Тувинская народная игра «Чадыр» для развития мелкой моторики и речи у детей с ОНР III уровня.
  19. Хамитова А.Т. - Особенности пространственных и временных представлений у детей-билингвов дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
  20. Чжэн Л. - Уровень готовности педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями в Китае
  21. Шустова С.А. - Возможности развития социальных навыков детей с нарушениями слуха в условиях применения ассистивных технологий
Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2022» / Отв. ред. И.А. Алешковский, А.В. Андриянов, Е.А. Антипов, Е.И. Зимакова. [Электронный ресурс] – М.: МАКС Пресс, 2022.
ISBN 978-5-317-06824-0